هام جداً لطلاب النقل ( الثالث الإعدادي )
بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
الحمدلله والصلاة والسلام على رسول الله وعلى آله وصحبه أجمعين
أقدّم للجميع هذه المراجعة الشاملة لدروس الصف الثالث الإعدادي في مادة اللغة العربية ، وذلك لنهاية الفصل ، والاستعداد للاختبار النهائي ، مع أطيب الأمنيات للجميع بالتوفيق ..
[ALIGN=CENTER]مراجعة عامة على ما سبق دراسته في اللغة العربية[/ALIGN]
أولاً : النحو
1 – درس الـــحـــــال :
السؤال الأول : أكمل العبارات التالية بما يناسبها :
1 – الحــال هو .................................................. .............................
2 – نوع الحال في الجملة ( أقبل سالمٌ مسروراً ) : .................................................. ...................
3 – ينقسم الحال من حيث النوع إلى ثلاثة أقسام هي : ................. و ....................... و ............
4 - إذا كان الحال مفرداً فإنه يكون من حيث الإعراب .................................................. ..
5 – إذا كان الحال جملة أو شبه جملة فإنه من حيث الإعراب يكون : .................................................
6 - الحال الذي لا بدّ له من رابط هو .................................................. ..........................
7 – الحال الذي يكون رابطه الضمير ولا يمكن أن يكون الواو ...............................الذي فعلها ................. مثبتاً .
8 – الرابط في الجملة ( جاء سليمانٌ والمطر يهطلُ ) .................................................. ..................
9 - إعراب جملة ( يمتطي فرساً ) في الجملة ( شاهدت عبد الله يمتطي فرساً ) : ...........................................
10 – إعراب جملة ( يكتب ) في الجملة ( رأيت طالباً يكتب دروسه ) .................................................. ......
11 – الجمل بعد النكرات ............................................. ، وبعد المعارف ......................................
================================================== ==============
السؤال الثاني : اختر الإجابة الصحيحة من بين الإجابات المعطاة :
1 – نوع الحال في الآية الكريمة ( وجاءوا أباهم عشاء يبكون ) :
( - جملة اسمية - جملة فعلية - مفرداً )
2 – يكون الحال المفرد :
( - منصوباً - في محلّ نصب - الاثنين معاً )
3 – الضبط الصحيح لجملة الحال في الجملة ( نحيي علمَ الوطنِ وهو مرفوعاً ) :
( وهو مرفوع ٌ - وهو مرفوع ٍ - لا شيء مما ذكر )
4 – الرابط في الجملة التالية ( يبذر الفلاحُ الحبّ وقد توكّل على الله ) :
( الضمير المستتر - الضمير الظاهر - واو الحال )
5 – صاحب الحال في الآية الكريمة ( وجاء أهل المدينة يستبشرون ) :
( جاء - أهل المدينة - يستبشرون )
================================================== ==============
السؤال الثالث : أجب عن الأسئلة التالية كما هو مطلوب :
1 – اذكر شروط الحال جميعها ، ومثّل على ما تقول .
2 – استخرج الحال ، ونوعه ، وإعرابه ، ورابطه ، وصاحب الحال في الجمل التالية :
أ . ( فلا تجعلوا لله أنداداً وأنتم تعلمون ) ب . أحبّ الشباب متعاونين جـ . أبصرت رامياً يحمل قوساً د . شاهدت الفارس على جواده
3 - هات مثالين يكون فيهما الحال جملة ، بشرط أن يسبق الحال بنكرة في مثال ، وبمعرفة في مثال آخر ، ثم أعرب تلك الجملة .
4 – اضبط الأحوال في الجمل التالية ، ضبطاً صحيحاً :
أ . حضر المعلم منزعج ب . رأيت المنقذين مسرعون جـ . أفخر بالمسلمات محجبات د . عاد الطلاب من رحلتهم مسرورون
5 - علل : لا تعتبر الكلمات التي تحتها خطّـاً أحوالاً :
أ . رأيت معلماً ب . شاهدت سعيداً طويل القامة
2 – درس : الــتــمــيــيــز :
السؤال الأول : أكمل العبارات التالية بما يناسبها :
1 – التمييز هو : .................................................. .................................................. ........
2 – التمييز نوعان هما : ............................................... و .................................................. .
3 – تمييز الذات هو : .................................................. .................................................. ...
4 - يكون تمييز الذات بعد كلمة تدل على ....................مثل ............... و .................و .......... و ..........5 – تمييز النسبة هو : .................................................. .................................................. ...
6 – من موارد تمييز النسبة ............................................ و .................................................. .
7 – نوع التمييز في الجملة ( زرع الفلاح فداناً قمحاً ) ................................... ، والممـيـَّـز : ........................
8 – جملة ( غرستُ الأرض نخيلاً ) ؛ التمييز ( نخيلاً ) متعلقاً في الأصل ( محولاً عن ) ................ بدليل .....................
================================================== ==============
السؤال الثاني : اختر الإجابة الصحيحة من بين الإجابات المعطاة :
1 – يكون التمييز بنوعيه :
( - مرفوعاً - منصوباً - مجروراً )
2 – يسمى تمييز الذات باسم آخر هو :
( تمييز الجملة - تمييز المفرد - الاثنين معاً )
3 – يسمى تمييز النسبة باسم آخر هو :
( تمييز الجملة - تمييز المفرد - الاثنين معاً )
4 – الـمُـمـيـَّـز في الجملة ( عندي ثلاثون قلماً ) :
( عندي - ثلاثون - قلماً )
5 – يكون التمييز عادةً :
( نكرة - معرفة - الاثنين معاً )
================================================== ==============
السؤال الثالث : أجب عن الأسئلة التالية كما هو مطلوب :
1 – حدد تمييز الذات في الأمثلة التالية ، ونوع المميَّز فيها :
أ . تحمل السفينة طنّاً حديداً ب . أعطيت المحتاج صاعاً تمراً جـ . زرع المزارع هكتاراً قمحاً د . اشتريت عشرون قلماً
.................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. ....
.................................................. .................................................. ...........................2 – اذكر عمّ تم تحويل تمييز النسبة في الأمثلة التالية :
أ . غرست الأرض نخيلاً ب . رقيّة أفضل علماً طاب محمدٌ نفساً
.................................................. .................................................. ...........................
.................................................. .................................................. ...........................
.................................................. .................................................. ...........................3 - عللّ : عدم اعتبار ما تحته خط تمييز نسبة :
أ . ملأت الجرة احتياطاً ب . اتسعت مسقط أخيراً جـ . اتسعت مسقط اتساعاً لافتاً د . ملأت الجرة صباحاً
.................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. ....
3 – درس : الــــعـــــدد :
السؤال الأول : أكمل العبارات التالية بما يناسبها :
1 – الأعداد المفردة هي : .................................... ، والأعداد المركبة هي : .....................................
2 – ألفاظ العقود هي : ........................................ ، والأعداد المعطوفة هي : ...................................
3 – تعرب ألفاظ العقود إعراب : .................................، والجزء الأول من العدد ( 12 ) إعراب : ...................
4 - العددان اللذان يتقدم فيهما العدد على المعدود وبعرب العدد فيها صفة ويراد به توكيد المعدود هما : ........................
5 – العدد الذي يكون الجزء الأول منه مبنياً على السكون والجزء الثاني على الفتح هو : .....................................
6 – الأعداد التي يكون بعدها المعدود مفرداً منصوباً ، ويعرب تمييزاً .................................................. .........
7 - الأعداد التي يكون بعدها المعدود جمعاً مجروراً ويعرب مضافاً إليه .................................................. .........
8 - الأعداد التي يكون بعدها المعدود مفرداً مجروراً ، ويعرب مضافاً إليه.............................................. ...........
9 – الأعداد التي تكون دائماً مبنية على فتح الجزأين في الإعراب ...................................... ما عدا ................
10 – تكون شين العدد ( 10 ) مع المعدود المذكر ......................... ، ومع المعدود المؤنث ....................................
================================================== ==============
السؤال الثاني : اختر الإجابة الصحيحة من بين الإجابات المعطاة :
1 – حكم العدد مع المعدود في الجملة ( عندي كتابٌ واحدٌ ) :
( - يوافق - يخالف - يبقى بلفظ واحد )
2 – يكون تمييز الأعداد المفردة ( 3 – 9 ) :
( مفرداً مجروراً - مفرداً منصوباً - جمعاً مجروراً )
3 – سميت باسمها لأنّ واو العطف تتوسط جزأيها :
( الأعداد المركبة - ألفاظ العقود - الأعداد المعطوفة )
4 – لفظة ( بضع ) مع المعدود تذكيراً ، وتأنيثاً فإنها :
( - يوافق - يخالف - يبقى بلفظ واحد )
================================================== ==============
السؤال الثالث : أجب عن الأسئلة التالية كما هو مطلوب :
- زاوج بين العمود الأول بما يناسبه من العمود الثاني وذلك بوضع الرمز الدال على الإجابة الصحيحة أمام الرقم في العمود الأول :
العمود الأول العمود الثاني
( ) 1 – يوافقان معدوديهما تذكيراً وتأنيثاً ، ويعربان صفة له . أ . الأعداد المركبة
( ) 2 – تخالف معدودها تذكيراً وتأنيثاً ويكون تمييزاً جمعاً مجروراً ب . ألفاظ العقود
ويعرب مضافاً غليه .
( ) 3 – يوافق معدوده تذكيراً وتأنيثاً إن كان مركباً ، ويخالفه إن كان مفرداً . جـ . الأعداد (مائة - ألف - مليون .. )
( ) 4 - يوافقان معدوديهما تذكيراً وتأنيثاً ، والجزء الأول في أحدهما يعرب
إعراب المثنى . د . الأعداد المعطوفة
( ) 5 – يذكرّ جزؤها الأول مع المؤنث ، ويؤنث مع المذكر والجزء الثاني يوافق
معدوه تذكيراً وتأنيثاً . هـ . العدد ( 10 )
( ) 6 – تبنى على فتح الجزأين ما عدا رقم ( 12 ) فإن جزأه الأول يكون معرباً
والثاني مبنياً . و . الأعداد ( 13 – 19 )
( ) 7 – تبقى بلفظ واحد مع المذكر ، والمؤنث وتعرب إعراب جمع المذكر السالم
، ومعدودها مفرداً منصوباً ، ويعرب تمييزاً لها. ز . العددان ( 1 و 2 )
( ) 8 – كألفاظ العقود تلزم صورة واحدة مع المذكر والمؤنث ، ويكون معدودها
مفرداً مجروراً ويعرب مضافاً إليه . ح . الأعداد المفردة + بضع
( ) 9 – جزؤها الأول يتبع الأعداد المفردة ، والثاني يتبع ألفاظ العقود ، ط . العددان ( 11 و 12 )
ومعدودها مفرداً منصوباً ويعر ب تمييزاً لها . ك . لفظة بضع
==================================================
تــطــبــيــق خــاص بــدرس : الـــعـــدد ( 1 ) :
حوّل جميع الأرقام الحسابية في القطعة التالية إلى أرقامٍ بالحروف ، مع ضبط أواخر الأعداد ، وضبط تمييزها ، بتغيير ما يلزم :
مدرسة سعد بن عبادة هي إحدى مدارس منطقة الظاهرة جنوب . يبلغ عدد الطلاب فيها ( 439 ) طالب ، ويدرس فيها حوالي ( 23 ) معلم ، و ( 1 ) مدير ، و ( 2 ) حارس ، و ( 1 ) عامل . كما يبلغ عدد الفصول ( 16 ) فصل ، وهي مقسّمة كالتالي بالنسبة للمرحلة الإعدادية : ( 1 ) شعبة للثالث الإعدادي ، و ( 2 ) شعبة للأول ، والثاني الإعدادي .
يبلغ عدد طلاب الصف الثالث الإعدادي ( 38 ) طالب ، والثاني الإعدادي ( أ ) يبلغ عدد طلابه ( 24 ) طالب ، والثاني الإعدادي ( ب ) يبلغ عدد طلابه ( 26 ) طالب . يدرس الطلاب في كلّ فصل حوالي ( 6 ) مادة دراسية . يحضر الطلاب إلى المدرسة الساعة ( 12.30 ) ظهر كلّ يوم ، وينصرفون حوالي الساعة ( 6.20 ) دقيقة .
.................................................. .................................................. .................................................. ..............................................
.................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. ............................................
.................................................. ................................................
================================================== ==========================
تــطــبــيــق خــاص بــدرس : الـــعـــدد ( 2 ) :
حوّل جميع الأرقام الحسابية في القطعة التالية إلى أرقامٍ بالحروف ، مع ضبط أواخر الأعداد ، وضبط تمييزها ، بتغيير ما يلزم :
ولاية عبري إحدى ولايات منطقة الظاهرة ، حيث يبلغ عدد ولايات منطقة الظاهرة ( 5 ) ولاية . وعدد المناطق الإدارية بالسلطنة أساساً ( 8 ) منطقة . أما عن عبري فيتبعها العديد من الولايات . ويوجد بالولاية ( 1 ) سوق ، و ( 1 ) مستشفى ، و العديد من المراكز الصحية ، والمدارس ، والمساجد ، والمرافق الخدمية .
كما أنّ الولاية تبعد عن محافظة مسقط قرابة ( 272) كيلو متر ، وعن ولاية نزوى حوالي ( 136 ) كيلو متر . وعن مدينة صلالة ما يزيد عن ( 1010 ) كيلو متر . هذا وقد حظيت ولاية عبري بالاهتمام الكبير من حكومتنا الرشيدة ، فقد تم إنشاء ( 1 ) مجمع رياضي شبابي ، و ( 1 ) فندق . وتم رصف الكثير والعديد من الطرق الرئيسية والداخلية بالولاية .
.................................................. .................................................. .................................................. ..............................................
.................................................. ................................................
.................................................. .................................................. .................................................. ..............................................
.................................................. ................................................
================================================== ==========================
إعــــــداد الأســــتـــاذ : عــبــد الــمــجــيــد بــن ســعــيــد الــكــلــبــانــي
---------------------------------------------------------------------------------------
4 – درس : الاســتــثــنـــاء :
أ . المستثنى بـ ( إلا ) :
السؤال الأول : أكمل العبارات التالية بما يناسبها :
1 – الاستثناء هو : .................................................. .............................
2 – أركان جملة الاستثناء هي : ...................... و .................... و ...................... و ......................
3 – أركان جملة الاستثناء في الجملة ( كافأت المتفوقين إلا واحداً ) : ................................... و .......................
.............................................. و .................................................
4 - تنقسم أدوات الاستثناء إلى ثلاثة أقسام هي : ...................مثل : .......................و ......................... مثل : ........................ و ......................... مثل : ........................
5 – يأخذ المستثنى بـ ( إلا ) ثلاثة أحكام هي ........................ و .......................... و..........................
6 – المستثنى هو : .................................................. .................................................. ........
7 – المستثنى منه هو : .................................................. .................................................. ....
8 - يكون المستثنى بـ ( إلا ) إذا كان الكلام تاماً مثبتاً ............................ ، مثل : .......................................
9 – يكون المستثنى بـ ( إلا ) إذا كان الكلام تاماً منفياًً ............................ ، مثل : .......................................
10 - يكون المستثنى بـ ( إلا ) إذا كان الكلام غير تام منفياً ........................ ، مثل : .......................................
================================================== ==============
السؤال الثاني : اختر الإجابة الصحيحة من بين الإجابات المعطاة :
1 – حكم المستثنى بـ ( إلا ) في الجملة ( لا يغفر الذنوب إلا الله ) :
( - واجب النصب على الاستثناء - جائز النصب أو الإتباع على البدلية - بحسب موقعه من الجملة )
2 – المستثنى منه في الجملة ( لا أحترم أحداً غيرك ) :
( أحداً - غيرك - كاف الخطاب )
3 – يجوز نصب المستثنى في الجملة التالية على الاستثناء أو الإتباع على البدلية ( ما تأخر الطلاب إلا خالد ) لأنّ الكلام :
( تاماً مثبتاً - تاماً منفياً - غير تامٍ ومنفي ّ )
4 – المستثنى في الجملة ( رحبت بالعائدين إلا عدوّي ) :
( رحبت - العائدين - عدّوي )
5 – تعتبر أداة الاستثناء ( إلا ) من :
( الأسماء - حروف - أفعال )
================================================== ==============
السؤال الثالث : أجب عن الأسئلة التالية كما هو مطلوب :
1 – هات ثلاث جمل تبيّن فيها حكم المستثنى بـ ( إلا ) من إنشائك ، مع ضبط المستثنى ، وسبب الضبط .
.................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. ....
.................................................. .................................................. ...........................
2 - بيّن حكم المستثنى بـ ( إلا ) في الأمثلة التالية ، مع ذكر السبب :
أ . اجتمعت مع زملائي إلا محمداً ب . لم أقطع الأشجار إلا اليابسة جـ . ما أكرمت إلا محمداً
.................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. ....
.................................................. .................................................. ...........................
ب . المستثنى بـ ( غير وسوى ) :
السؤال الأول : أكمل العبارات التالية بما يناسبها :
1 – حكم ( غير و سوى ) في الإعراب كحكم : .................................................. ...............................
2 – يكون المستثنى بـ ( غير وسوى ) من حيث الإعراب : ........................... أي أنه يعرب : .............................
3 - يكون حكم ( غير وسوى ) إذا كان الكلام تاماً مثبتاً ............................ ، مثل : ................................
4 – يكون حكم ( غير وسوى ) إذا كان الكلام تاماً منفياًً ............................ ، مثل : ................................
5 - يكون حكم ( غير وسوى ) إذا كان الكلام غير تام منفياً ........................ ، مثل : .................................
================================================== ==============
السؤال الثاني : اختر الإجابة الصحيحة من بين الإجابات المعطاة :
1 – تعتبر هذه الأدوات أسماء :
( - إلا - غير وسوى - عدا – خلا – حاشا )
2 – علامات الإعراب لا تظهر على ........ بل تقدّر الحركات على الألف للتعذر . :
( غير - إلا - سوى )
3 – إعراب كلمة ( سعيد ) في الجملة : ( جاء الطلاب غير سعيد ٍ) :
( مستثنى مجرور - اسم مجرور - مضاف إليه مجرور )
3 – حكم ( غير ) في الجملة : ( لا تؤمن بغير الله ) :
( واجب النصب على الاستثناء - يعرب بحسب موقعه - جائز النصب )
================================================== ==============
السؤال الثالث : أجب عن الأسئلة التالية كما هو مطلوب :
1 – هات ثلاث جمل تبيّن فيها حكم ( غير وسوى ) من إنشائك ، مع ضبطهما ، وضبط ما بعدهما ، وسبب الضبط .
.................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. ....
.................................................. .................................................. ...........................
2 - بيّن حكم المستثنى بـ ( غير وسوى ) في الأمثلة التالية ، مع ذكر السبب :
أ . اجتمعت مع زملائي غيرَ محمدٍ ب . لم أقطع الأشجار سوى اليابسةِ جـ . ما أكرمت غير محمدٍ
.................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. ....
.................................................. .................................................. ...........................
جـ – المستثنى بـ ( عدا – خلا – حاشا ) :
السؤال الأول : أكمل العبارات التالية بما يناسبها :
1 – يجب نصب ( عدا وخلا وحاشا ) على المفعولية فقط إذا : ..........................، ويعرب ما بعدها : .....................
2 – يجوز نصب ( عدا وخلا وحاشا ) على المفعولية أو الجرّ لما بعدها إذا : ..............، ويعرب ما بعدها : .......... أو .........
3 - تعرب كلمة ( منير ) في الجملة : ( نجح التجّار عدا منير ) : .................................................. ...............
================================================== ==============
السؤال الثاني : اختر الإجابة الصحيحة من بين الإجابات المعطاة :
1 – تعتبر ( عدا و خلا وحاشا ) إذا لم تتصل بها ( ما ) المصدرية :
( - أفعالاً - حروف جرّ - أسماء استثناء )
2 – تعتبر ( عدا و خلا وحاشا ) إذا اتصلت بها ( ما ) المصدرية :
( - أفعالاً - حروف جرّ - الاثنين معاً )
3 – إعراب كلمة ( معلم ) في الجملة : ( كافأت المعلمين ما عدا معلماً) :
( مستثنى منصوب - مفعول به منصوب - مضاف إليه مجرور )
3 – الضبط الصحيح لكلمة ( رئيس ) في الجملة ( حضر المحتفلون ما خلا رئيس الاحتفال ) :
( رئيسَ - رئيس ِ - الاثنين معاً )
================================================== ==============
السؤال الثالث : أجب عن الأسئلة التالية كما هو مطلوب :
1 – هات جملتين تبيّن فيهما حكم ( عدا – خلا – حاشا ) من إنشائك ، مع ضبط المستثنى ، وسبب الضبط .
.................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. ....
2 - بيّن حكم المستثنى بـ ( عدا وخلا وحاشا ) في المثالين التاليين :
أ . طارت العصافير عدا البلبل ب . طارت العصافير ما عدا البلبل
.................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. ....
================================================== ==============
السؤال الرابع : انقل رمز الإجابة المناسبة من العمود الثاني ، وضعه في المكان المناسب من العمود الأول فيمل يأتي :
العمود الأول العمود الثاني
( ) 1 - ما قرأت في المكتبة غير كتابٍ أ . واجب النصب على المفعولية ( مفعول به )
( ) 2 – ما تأخر الطلاب إلا خالد ب . اسم استثناء جائز النصب على الاستثناء أو الإتباع على البدلية
( ) 3 – كافات المعلمين ما خلا معلماً جـ . الأداة مهملة ، والمستثنى يعرب بحسب موقعه
( ) 4 – ما فشل المتسابقون غير واحد د . جائز النصب على المفعولية على أنها أفعالاً أو الجرّ على أنها حروف جرّ
( ) 5 – ( هل جزاء الإحسان إلا الإحسان ) هـ . اسم استثناء واجب النصب
( ) 6 – نجح الطلاب عدا حميد اً و . مستثنى جائز النصب على الاستثناء أو الإتباع على البدلية
( ) 7 – حبّت بالعائدين سوى المتأخر منهم ز . الأداة مهملة ، واسم الاستثناء يعرب بحسب موقعه
( ) 8 – عاد الجنود إلا واحداً ح . مستثنى واجب النصب
ط . واجب الجرّ على أنها حروف جرّ فقط
5 – درس : الــنـــــــداء :
السؤال الأول : أكمل العبارات التالية بما يناسبها :
1 – من أدوات النداء : . ............. و ................. و .................. و .................... و .....................
2 – أداة تستخدم للندبة : .................................. ، أداة تستخدم لنداء القريب فقط .............. ...............
3 – أداة النداء في الآية الكريمة ( يوسفُ أعرض عن هذا واستغفري لربّك ): ..................................................
4 - المنادى من حيث الحكم الإعرابي نوعان هما : ................................... و ..........................................
5 - يجوز حذف أداة النداء إذا .................................................. ...............................................
6 – المنادى في قول الشاعرة : أعيني جودا ولا تجمدا .. ألا تبكيان لصخر الندى : هي : ........................................
7 – يكون المنادى منصوباً على النداء باعتباره مفعولاُ به إذا كان ................... و ..................... و ..................
================================================== ==============
السؤال الثاني : اختر الإجابة الصحيحة من بين الإجابات المعطاة :
1 – إذا كان المنادى نكرة مقصودة وعلماً مفرداً فإنه يكون من حيث الإعراب :
( - منصوباً - مبنياً على ما يرفع به في محلّ نصب - الاثنين معاً )
2 – يتم نداء ( الإنسان) بـ :
( يا الإنسان - يا أيها الإنسان - الإنسان )
3 – المنادى في الأصل منصوب بفعل محذوف تقديره ( أنادي ) على أنه :
( منادى - مفعول به - الاثنين معاً )
4 – الــمبدل منه أو المتبوع في الجملة ( ظفار مسقط عاصمة عُمان ) :
( ظفار - مسقط - عاصمة عُمان )
================================================== ==============
السؤال الثالث : أجب عن الأسئلة التالية كما هو مطلوب :
1 – اذكر أداة النداء ، واستعمالاها ، والمنادى ، ونوعه ، وحكمه ، وإعرابه في الأمثلة التالية :
أ . يا سالم احترم معلميك ب . يا سابحان احذرا الغرق جـ . يا غافلاً تنبّه وتب إلى الله
د . يا عبد الله ذاكر دروسك هـ . يا تاركاً الصلاة تب إلى الله
.................................................. .................................................. ................................................ .................................................. .................................................. ................................................ .................................................. .................................................. ................................................ .................................................. .................................................. ................................................ .................................................. .................................................. ................................................2 - نادِ الكلمتين التاليتين بإحدى أدوات النداء : أ . المعلمة ب . المعلم
.................................................. .................................................. ................................................ .................................................. .................................................. ................................................
================================================== ==============
السؤال الرابع : انقل رمز الإجابة المناسبة من العمود الثاني ، وضعه في المكان المناسب من العمود الأول فيمل يأتي :
العمود الأول العمود الثاني
( ) 1 - يكون مبنياً على ما يرفع به في محلّ نصب مفعول به أ . المضاف ، والشبيه بالمضاف ، والنكرة غير مقصودة
( ) 2 – يكون منصوباً على النداء باعتباره مفعولاً به منصوب ب . العلم المفرد ، و النكرة المقصودة
( ) 3 – تستخدم لنداء البعيد أو القريب جـ . المعرّف بـ ( أل التعريف )
( ) 4 – لا يمكن نداءه مباشرة بنداء النداء د . ( يا ) النداء
================================================== ==========================
إعــــــداد الأســــتـــاذ : عــبــد الــمــجــيــد بــن ســعــيــد الــكــلــبــانــي
مراجعة عامة على ما سبق دراسته في اللغة العربية
ثانياً : الــصــرف :
درس : الــتــأنــيــث : عــلامــاتــه وأنــواعــه :
السؤال الأول : أكمل العبارات التالية بما يناسبها :
1 – علامات التأنيث هي : .......................... و .................................. و ................................
2 – أنواع التأنيث هي : .................... .... و ........................ و ...................... و .......................
3 – التـأنيث في كلمة ( شمس ) .............. وفي ( علياء ) ............... وفي ( مريم ) ............. وفي ( معاوية ) ..........
================================================== ==============
السؤال الثاني : اختر الإجابة الصحيحة من بين الإجابات المعطاة :
1 – وزن كلمة ( نجوى ) :
( - فـَـعـْـلـَـى - فـِـعـْـلـَـى - فـُـعـْـلـَـى )
2 – التأنيث في كلمة ( سلوى ) :
( لفظي - حقيقي - لفظي حقيقي )
3 – كلمة ( معنى ) :
( مذكرة - مؤنثة - الاثنين معاً )
================================================== ==============
السؤال الثالث : أجب عن الأسئلة التالية كما هو مطلوب :
1 – بيّن نوع الكلمات التالية من حيث : التذكير ، والتأنيث ، مع ذكر السبب :
- ذكرى - فضلى - إحدى - دعوى - مسرى - منحنى - حمراء - صحراء - غبراء - بناء - دعاء
.................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. ....
.................................................. .................................................. ...........................
.................................................. .................................................. ...........................
.................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. ....
2 – بيّن نوع التأنيث في الكلمات التالية ، مع ذكر السبب :
- عقبة - طلحة - سعاد - هند - نار - شمس - آمنة - ثرياء - ندى
.................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. ....
.................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. ....
.................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. ....
================================================== ==========================
إعــــــداد الأســــتـــاذ : عــبــد الــمــجــيــد بــن ســعــيــد الــكــلــبــانــي
مراجعة عامة على ما سبق دراسته في اللغة العربية
ثالثاً : الإمـــــلاء:
درس : هــمـَـزة الــوصــل ، والــقــطــع :
السؤال الأول : أكمل العبارات التالية بما يناسبها :
1 – همزة الوصل هي : .................... ........................... .................................................
2 – همزة القطع هي : .................... ............................ .................................................
3 - همزة كلمة ( ابن ،وابنة ) ......................... لأنها : .................................................. ..........
4 - همزة كلمة ( انتصار ) ............................. لأنها : .................................................. ..........
5 – همزة كلمة ( إسماع ) ............................. لأنها : .................................................. ..........
6 – يمكننا التعرف بهمزة الوصل عن طريق : .................................................. ..........................
7 – ترسم همزة الوصل إملائياً ......................... ، وهمزة القطع ترسم : ..........................................
8 – جميع الحروف ما عدا ( أل التعريف ) المتصلة بالاسم - همزتها : .................................................. ....
9 – جميع الأسماء ما عدا ( اسم ، ابن ، ابنة ، امرؤ ،امرأة ، اثنان ، اثنتان ) – همزتها : ....................................
================================================== ==============
السؤال الثاني : اختر الإجابة الصحيحة من بين الإجابات المعطاة :
1 – الهمزة في كلمة ( اعتمر ) في الجملة ( اعتمر محمد في رجب ) وصل ؛ لأنها :
( - أول الأمر الخماسي - أول الماضي الخماسي - أول المصدر الخماسي )
2 – الهمزة في ( استفسار ) وصل لأنها :
( - أول الأمر السداسي - أول الماضي السداسي - أول المصدر السداسي )
3 – الهمزة في ( أقرأ ) في الجملة ( أقرأ دروسي جيداً ) :
( - أول الأمر الرباعي - أول الماضي الرباعي - أول المصدر الرباعي )
3 – همزة تنطق ولا تكتب وترسم ألفاً مجردة من الهمزة :
( - همزة الوصل - همزة القطع - الاثنتين معاً )
================================================== ==============
السؤال الثالث : أجب عن الأسئلة التالية كما هو مطلوب :
1 – علل سبب كتابة الهمزة بالوصل أو القطع في الكلمات التالية : ( انهضْ – انحنى ، انحن ِ ، انحناء – استمرَ ، استمرْ ، استمرار – اسم ،ابن ، امرأة ، اثنتين – القراءة والكتابة – أكل ، أمل ، أبى – أخلصَ ، أخلِصْ ، إخلاص – أذاكرُ – أباري – أستغفرُ – إسلام ، إيمان ، أجنحة ، أعلام – إذا – إذن – إلا - أن )
.................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. ....
.................................................. .................................................. ...........................
.................................................. .................................................. ...........................
.................................................. .................................................. ...........................
.................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. ....
.................................................. .................................................. ...........................
.................................................. .................................................. ...........................
.................................................. .................................................. ...........................
================================================== ==========================
إعــــــداد الأســــتـــاذ : عــبــد الــمــجــيــد بــن ســعــيــد الــكــلــبــانــي
مراجعة عامة على ما سبق دراسته في اللغة العربية
رابعاً : الــتــرقــيــم :
درس : مــن عــلامــات الــتــرقــيــم :
السؤال الأول : أكمل الجدول التالي بما يناسبه :
مثال من إنشائك للحالة التي تستخدم فيها الأداة استخداماتها رسمها الترقيمي علامة الترقيم
الفصلة أو الفاصلة
النقطة
الفاصلة المنقوطة
علامة الاستفهام
علامة التعجب
علامة التنصيص
الشرطتان
النقاط الثلاث المتلاحقة
النقطتان
الشرّطـَة
================================================== ==============
السؤال الثاني : ضع علامات الترقيم المناسبة في القطعة التالية بحسب استخداماتها ، ومواضعها :
كلّ إنسان قادر إلى حدّ ما أن يصنع حياته فقيرة أو غنيّة خصبة أو مجدبة سعيدة أو شقيّة باسمة أو عابسة نعم إن للوراثة والبيئة يداً في تحديد حياته وتوجيهها ولكن إرادة الإنسان وعزمه وتربيته نفسه قادرة قدرة كبيرة على أن تتغلّب على عقبات الوراثة والبيئة فهما لا تعوقانه عن إسعاد حياته إذا منحه الله الهمّة الطموح والإرادة الغلاّبة والتفكير الصحيح المتوثـّب ومجال القول في ذلك فسيح
السؤال الثالث : ضع علامات الترقيم المناسبة في القطعة التالية بحسب استخداماتها ، ومواضعها :
يا أهل مكة تعيّرونني بأصحابي وتزعمون أنهم شباب وهل كان أصحاب رسول الله صلى الله عليه وسّلم إلا شبابا نعم َ الشبابُ مكتهلين عميّة عن الشرّ أعيهم بطيئة عن الباطل أرجلهم قد نظر الله إليهم في آناء الليل منثنية أصلابهم بمثاني القرآن إذا مرّ أحدهم بآية فيها ذكر الجنّة بكى شوقاً إليها وإذا مرّ بآية فيها ذكر النار شهق شهقة كأن زفير جهنم في أذنيه
================================================== ==========================
إعــــــداد الأســــتـــاذ : عــبــد الــمــجــيــد بــن ســعــيــد الــكــلــبــانــي
مراجعة عامة على ما سبق دراسته في اللغة العربية
خامساً : الــقــراءة :
1 - درس : ســورة الــنـَّـازعـــات :
اقرأ الآيات الكريمة التالية من سورة الــنــَّـازعـــات ، ثم أجب عن الأسئلة التي تليها :
قال تعالى : ( هل أتاك حديث موسى * إذ ناداه ربّه بالوادي المقدس طوى * اذهب إلى فرعون إنه طغى * فقل هل لك إلى أن تزكـّى * وأهديك إلى ربّك فتخشى * فأراه الآية الكبرى * فكـّذب فعصى * ثم أدبر يسعى * فحشر فنادى * فقال أنا ربكم الأعلى * فأخذه الله نكال الآخرة والأولى * إنّ في ذلك لعبرة لمن يخشى )
1 – معنى كلمة ( نكال ) ................... ، ومضاد كلمة ( طغى ) .................. أكــمــل الــعــبــارة
2 - الآية الكبرى التي أراها سيدنا موسى لفرعون هي : .............................. أكــمــل الــعــبــارة
3 - معنى كلمة ( عِـبرة ) : ( - الدمعة - الدرس ، والفائدة - السير والعبور ) اخـــتــر الــصـــواب
4 – سورة النازعات هي من السور : ( - المدنية - المكيّة - الاثنتين معاً ) اخـــتــر الــصـــواب
5 – ما الموضوع الذي تتحدّث عنه الآيات السابقة فقط ؟
6 – اذكر عبرتين تستفيدهما من قصّة سيدنا موسى مع فرعون الطاغية .
7 – وضح أدوات التأكيد في الآية الكريمة ( إنّ في ذلك لعبرة لمن يخشى ) .
8 - اكتب الآيات التي يتحدث فيها المولى عن : طغيان أهل مكّة وتمرّدهم على الرسول ( ص ) وتذكيره لهم بأنهم أضعف خلقه .
================================================== ==========================
2 - درس : الخليج والإنسان واللؤلؤ:
اقرأ النصّ التالي من درس الخليج والإنسان واللؤلؤ ، ثم أجب عن الأسئلة التي تليها :
إن دراسة متأنية لدواعي ترك استخراج اللؤلؤ – تؤكد لنا أنّ الأمر خطأ اقتصادي لا مبرر له ، وأن خسارة كبيرة ترتبت على تركه ؛ إذ المعروف أنّ عملية استخراج اللؤلؤ – إضافة إلى أنها كانت مصدر رزقنا – كانت أداة لتكوين صلات وثيقة ومهمة ، بين أبناء منطقة الخليج العربي بعضهم ببعض ، وبينهم وبين الشعوب الأخرى .
1 – معنى كلمة ( خسارة) ................... ، ومرادف كلمة ( متأنية ) .................. أكــمــل الــعــبــارة
2 - اللؤلؤ الصناعي المزروع الذي غزا سوق اللؤلؤ ونافس اللؤلؤ الطبيعي هو ............ أكــمــل الــعــبــارة
3 - معنى كلمة ( مبرر ) : ( - البر ولتقوى - السبب المقنع - الأمر التافه ) اخـــتــر الــصـــواب
4 – مفرد كلمة ( دواعي ) : ( - دعوة - داعي - دعيّ ) اخـــتــر الــصـــواب
5 – علل : إغفال أبناء الخليج العربيّ حرفة استخراج اللؤلؤ حديثاً .
6 – وضّح تأثير ظهور النفط على صناعة استخراج اللؤلؤ .
7 – وضّح الجمال في ( طاردتهم قسوة الصحراء فلجأوا للبحر )
8 - اذكر آية يؤكد فيها الحق - سبحانه وتعالى - على أنّ البحر مسخرّ للإنسان بكل ما فيه من خيرات .
4 - درس : الــــمـِــســــك:
اقرأ النصّ التالي من درس الــــمـِــســــك ، ثم أجب عن الأسئلة التي تليها :
... وقد أعطى هذا الحيوان للإنسان معنىً رائعاً في كيفية التحيـّـل للحياة ، والعمل الشاق المتـّـصل في الظروف الطبيعية القاسية ، حيث يعيش هذا الحيوان في المستنقعات ، وفي كلّ ماء ٍ هادئ ، وهو منتشر في أمريكا الشمالية ...
1 – معنى كلمة ( التحيّل) ................... ، ومفرد كلمة ( المستنقعات ) .................. أكــمــل الــعــبــارة
2 - الحيوان الذي تتكلم عنه الفقرة السابقة هو .......................................... أكــمــل الــعــبــارة
3 - مرادف كلمة ( هادىء ) : ( - ساكن - جاري - غزير ) اخـــتــر الــصـــواب
4 – يؤخذ المسك من فأر المسك من ( - دمه - غدتان تحت الذنب لهما رائحة المسك - الاثنين معاً ) اخـــتــر الــصـــواب
5 – عدّد بعضاً من مصادر المسك التي درستها / موضحاً مصدر المسك في كلّ حيوان .
6 – اذكر مواصفات المسك الجيّد باختصار شديد .
7 – وضّح الجمال في قول المتنبي واصفاً سيف الدولة : فإن تفق الأنام فأنت منهم فإن المسك بعض دم الغزال
8 - علل : في تكوين جسم ثور المسك ما يدعو إلى التأمل .
================================================== ==========================
5 - درس : كيف تصنع مستقبلك :
اقرأ النصّ التالي من درس كيف تصنع مستقبلك ، ثم أجب عن الأسئلة التي تليها :
وخير وسيلة للنجاح في الحياة ، أن يكون للشابّ مثلٌ أعلى عظيم ، يطمح إليه ، وينشده ، ويضعه دائماً نصب عينيه ، ويسعى دائباً في الوصول إليه ، أنْ يكون عالماً عظيماً أو صانعاً عظيماً أو سياسياً عظيماً ، فمن قنع بالأدنى لم يصل إلى شيء سواه . كما أنّ اليأس سم زعاف يضني صاحبه حتى يميته ...
1 – معنى كلمة ( النجاح ) ................... ، وجمع التكسير لكلمة ( سياسي ) .................. أكــمــل الــعــبــارة
2 - كلمة ( الأدنى ) يقابلها في المعنى ......................................... أكــمــل الــعــبــارة
3 - مرادف كلمة ( زعاف ) : ( - زعانف - قاتل - آسي ومداوي ) اخـــتــر الــصـــواب
4 – كلمة ( دائباً ) تعني : ( - تكاسلاً - قليلاً - باستمرار ) اخـــتــر الــصـــواب
5 – ما الفكرة التي يتحدث عنها الكاتب في الفقرة السابقة فقط .
6 – علل : المستبشر ، والمتفائل بالحياة يكون أكثر صحة وعافية جسمياً وعقلياً ونفسياً .
7 – اذكر وسيلتين من وسائل نجاح الشاب ، وإحدى أهم وسائل الفشل والإخفاق .
8 - وضّح الجمال في : ( اليأس سمّ زعاف يضني صاحبه حتى الموت ) .
6 - درس : الحِرَف والصناعات التقليدية :
اقرأ النصّ التالي من درس الحِرَف والصناعات التقليدية ، ثم أجب عن الأسئلة التي تليها :
والمندوس العمانيّ الذي برع فيه العمانيون يصنّع في أنحاء مختلفة من السلطنة ، ويحمل بعض أشكال القلاع والحصون العمانية ، أو بعض تصميمات المراكب العمانية ، أو الخناجر ، وكان للمندوس أهمية كبيرة في الأزمنة القديمة ... كما يقوم العمانيون بصناعة الأبواب الجيّدة المزيّنة بمختلف الأشكال المنحوتة على الخشب ، وهي تضفي الجمال والرونق على صالات المنازل.
1 – معنى كلمة ( تضفي ) ................... ، ومفرد كلمة ( أنحاء ) .................. أكــمــل الــعــبــارة
2 - من الحرف العمانية التقليدية التي تحدث عنها الفقرة السابقة ............ و ......... أكــمــل الــعــبــارة
3 - مرادف كلمة ( برع) : ( - نبغ وتفوق - أهمل - فشل ) اخـــتــر الــصـــواب
4 – جمع كلمة ( مندوس ) :( - منديسات - مناديس - مندوسات ) اخـــتــر الــصـــواب
5 – عدّد خمساً من الصناعات التقليدية والحرف العمانية التي درستها .
6 – تحدث عن أهمية المندوس العُماني .
7 – وضّح الدور الذي قامت به الحكومة للمحافظة على هذه الحرف والصناعات التقليدية .
8 - عدّد مراحل صناعة الفـخــَّـار .
================================================== ==========================
7 - درس : الشـُعـَب الـمـرجـانـيـة :
اقرأ النصّ التالي من درس الشـُعـَب الـمـرجـانـيـة ، ثم أجب عن الأسئلة التي تليها :
توجد أنواع من الشعب المرجانية المنقرضة مطمورة في أحجار الكلس الدّاكنة اللون في قمّة الجبل الأخضر ، بينما لا تزال الشُعَب المرجانية التي انحدرت منها الشُعَب المرجانية الصخرية الحالية محفوظة كمتحجرات تحت رمال الصحراء ...
1 – معنى كلمة ( مطمورة ) ................... ، ومفرد كلمة ( الشُعَب ) .................. أكــمــل الــعــبــارة
2 - الشُعَب المرجانية الوحيدة التي يمكن للناس العاديين مشاهدتها هي : ................ أكــمــل الــعــبــارة
3 - مضاد كلمة ( المنقرضة) : ( - الموجودة - البعيدة - الزائلة ) اخـــتــر الــصـــواب
4 – كلمة ( الداكنة ) تعني : ( - الكبيرة - قاتمة اللون - المعتمدة على غيرها ) اخـــتــر الــصـــواب
5 – اذكر آية ذكر فيها المرجان في القرآن الكريم .
6 – علل : تعتبر الشُعَب المرجانية أنظمة دفاعية طبيعية للبحار .
7 – تحدث عن الظروف المناسبة لنمو الشُعَب المرجانية .
8 – ما الإجراءات التي اتخذتها الحكومة لحماية البيئة البحرية في عُمان ؟
9 – ما دورك أنت – كمواطن – في حماية البيئة الطبيعية في عُمان ؟
================================================== ==========================
إعــــــداد الأســــتـــاذ : عــبــد الــمــجــيــد بــن ســعــيــد الــكــلــبــانــي
مراجعة عامة على ما سبق دراسته في اللغة العربية
سادساً : النصوص :
1 - درس : خِطاب صاحب الجلالة في العيد الوطني الثلاثين :
اقرأ النصّ التالي من درس خِطاب صاحب الجلالة في العيد الوطني الثلاثين ، ثم أجب عن الأسئلة التي تليها :
أيها المواطنون الأعزّاء : ... كما أثبتت إلى جانب ذلك القدرة على مواكبة العصر ، ومتابعة تطوراته في مختلف الميادين ، والاستفادة من منجزاته العلميّة في بناء المجتمع ، وتوطيد أركان الدولة العصريّة ...
1 – معنى كلمة ( مواكبة ) ................... ، ومفرد كلمة ( منجزات ) .................. أكــمــل الــعــبــارة
2 - ألقى صاحب الجلالة هذا الخطاب في .................... بمناسبة : ................ أكــمــل الــعــبــارة
3 - معنى كلمة ( توطيد ) : ( - تدهور - تقوية - ترميم ) اخـــتــر الــصـــواب
4 – كلمة ( أركان ) تعني : ( - منجزات - أسس - اتفاقية ) اخـــتــر الــصـــواب
5 – ممّ يتكون الخطاب الرسمي ؟ وما مكونات كل جزء من الأجزاء الرئيسية ؟
6 – تحدّث عن دور قوات السلطان المسلحة – باختصار شديد - .
7 – تحدث عن واقع التطوير الذي أشار إليه صاحب الجلالة في إحدى جوانب النهضة .
================================================== ==========================
2 - قصيدة : إرادة الحياة :
اقرأ الأبيات التالية من قصيدة : إرادة الحياة ، ثم أجب عن الأسئلة التي تليها :
ودمدمت الريح بين الفجاج وفوق الجبال وتحت الشجر
إذا ما طمحت إلــى غـايـة لبست المنى وخلعت الـحذر
ولم أتخوّف وعور الشِـعاب ولا كبّة اللهب الـمسـتـعّـر
ومن لا يحبّ صعود الـجبال يعش أبد الدهر بين الـحفر
1 – معنى كلمة ( المستعر ) ................... ، ومفرد كلمة ( الفِجاج ) .................. أكــمــل الــعــبــارة
2 - قائل هذه القصيدة هو الشاعر التونسي ............................................. أكــمــل الــعــبــارة
3 - مفرد كلمة ( المنى ) : ( - المنيّة - الأمنية - الأماني ) اخـــتــر الــصـــواب
4 – من المتحدث في هذه الأبيات ( - الأرض - الكائنات - الريح ) اخـــتــر الــصـــواب
5 – اكتب ما تعرفه عن قائل هذه القصيدة – باختصار شديد - .
6 – ما الفكرة التي يتحدث عنها الشاعر في هذه الأبيات الأربعة ؟
7 – ما الذي ينتج عن إرادة الحياة ؟
8 - انثر البيت بأسلوبك الخاص : ومن لا يحبّ صعود الـجبال يعش أبد الدهر بين الـحفر
9 - أكتب الأبيات التي يعبّر فيها الشاعر عن : دعوة الشاعر إلى الحياة الكريمة ورفض التبعية والعبودية
3 - قصيدة : الـحــجــر الــصــغــيــر :
اقرأ الأبيات التالية من قصيدة : الحجر الصغير ، ثم أجب عن الأسئلة التي تليها :
أي شيء يكون في الكــون شأني لست شيئاً فيه ولست هباءَ
لا رخــام أنا فأنـحـت تـمـثـالاً ولا صخرة تكـــون بـنـاءَ
لست درّاً تُنافسُ الغادةُ الحسناءُ فيه الـمـليحةَ الـحـسناءَ
1 – أكمل العبارة التالية : قائل هذه القصيدة الشاعر : ........................ ، وجنسيته : ......................
2 – هات معنى الكلمتين : ( الغادة – المليحة – هباء ) .
3 – من الذي يتحدث بلسانه الشاعر في الأبيات السابقة ؟ وإلامَ يرمز به ؟
4 – اكتب ما تعرفه عن قائل هذه القصيدة – باختصار شديد - .
5 – أين يوجد هذا الحجر الصغير ؟ وما سبب بكائه ؟
6 – ما الفكرة العامة التي يريد الشاعر معالجتها في هذه القصيدة .
7 - انثر الأبيات السابقة بأسلوبك الخاص .
================================================== ==========================
4 - قصيدة : الـــشـــاعـِــر :
اقرأ الأبيات التالية من قصيدة : الشاعر ، ثم أجب عن الأسئلة التي تليها :
قف وغرّد فوق فرع الدهر لا تخض المكابر
طاول النجم ارتقاءً بل وسامـيـه وفـاخــر
وتفرّد في ذرى الفنّ مـلـيـكـاً للـقـيـاصـر
1 – معنى كلمة ( تفرّد ) ................... ، ومفرد كلمة ( قياصر ) .................. أكــمــل الــعــبــارة
2 - قائل هذه القصيدة هو الشاعر العُماني ............................................. أكــمــل الــعــبــارة
3 - كلمة ( ارتقاءً ) تعني : ( - هبوطاً - تخلفاً - صعوداً ) اخـــتــر الــصـــواب
4 – اكتب ما تعرفه عن قائل هذه القصيدة – باختصار شديد - .
5 – ما الفكرة العامة التي يريد الشاعر معالجتها في هذه القصيدة .
6 – وضح : قد يكون الشاعر مؤرخاً .
7 - انثر الأبيات السابقة بأسلوبك الخاص .
8 – استخرج صورة جمالية من الأبيات السابقة ، ووضّح وجه الجمال فيها .
5 - درس : لا تـقـبـل الـثـواب إلا مـرغـمـة :
اقرأ النصّ التالي من درس لا تقبل الثواب إلا مرغمة ، ثم أجب عن الأسئلة التي تليها :
... فقالت للغلام : انطلق إلى فناء البيت ، فإنهم ثلاثة ، فإذا رأيتهم ، تجد أحدهم دائك النظر إلى الأرض ، عليه شعار الوقار ، فإذا تكلّم أفصح ، وإذا طلب أنجح . والآخر كثير الحذر ، حديد النظر ، إذا وعد فعل ، وإذا تكـّـلم قتل . والآخر كأنه شعلة ، وكأنه يطلب ثأراًَ ، فذلك الموت المائت ، والداء الكابت ...
1 – معنى كلمة ( حديد النظر) ................... ، وجمع كلمة ( غلام ) .................. أكــمــل الــعــبــارة
2 - معنى ( الموت المائت ) ............................................ أكــمــل الــعــبــارة
3 - معنى كلمة ( أفصح ) : ............................................ أكــمــل الــعــبــارة
4 – من خلال النّص تلاحظ أن عدد أبناء العجوز ( - ولدان - ثلاثة أولاد - أربعة أولاد ) اخـــتــر الــصـــواب
5 – صف أبناء العجوز كما ورد في النًص السابق – بأسلوبك الخاص - .
6 – تحدث عن ابن ربّه صاحب كتاب العقد الفريد – باختصار شديد - .
7 – ماذا يسمى الأسلوب التالي بلاغياً : ( كثير الحذر ، حديد النظر ، إذا وعد فعل ، وإذا تكـّـلم قتل )
================================================== ==========================
6 - درس : مـن خـُـطـْـبـَـة لأبــي حــمــزة الــشــاري :
اقرأ الأبيات التالية من درس : من خطبة لأبي حمزة الشاري ، ثم أجب عن الأسئلة التي تليها :
... وقد رمّلت محاسن وجهه بالدماء ، وعفّر جبينه بالثرى ، وأسرع إليه سباع الأرض ، وانحطّت عليه طير السماء . فكم من مقلة في منقار طائر ، طالما بكى صاحبها من خشية الله ، وكم من كفّ بانت عن معصمها ، طالما اعتمد عليها صاحبها في سجوده . وكم خدّ عتيق وجبين رقيق – قد فلقَ بعُمُد الحديد ! رحمة الله على تلك الأبدان ، وأدخل أرواحها في الجِنان .
1 – معنى كلمة ( مقلة ) ................... ، ومفرد كلمة ( عُمُد ) .................. أكــمــل الــعــبــارة
2 - الفكرة التي يشير إليها الخطيب في هذا الجزء من الخطبة هي : ................ أكــمــل الــعــبــارة
3 - مفرد كلمة ( سباع ) : ( - سابع - سبعة - سبَْع) اخـــتــر الــصـــواب
4 – كلمة ( عتيق ) تعني : ...................................... أكــمــل الــعــبــارة
5 – تحدّث عن : الشراة و أبي حمزة الشاري – باختصار شديد - .
6 – عدّد أربعاً من صفات أصحاب أبي حمزة الشاري كما قال في خطبته .
7 – ما الغرض الذي أراده حمزة من تصوير أصحابه ، وقد مُـثـِّـل بجثثهم بعد الموت ؟
8 - اكتب ما تحفظه من خطبة أبي حمزة الشاري التي يصف فيها أصحابه بأنهم: أهل عبادة وخشوع ، وأهل شجاعة وحرب .
7 - مــســرحــيــة : الـــخـــَــاتـــَــم :
اقرأ النصّ التالي من درس : مــســرحــيــة : الـــخـــَــاتـــَــم ، ثم أجب عن الأسئلة التي تليها :
الرشيد : ثم ماذا يا عبد الله ؟
عبد الله : فصرت أبحث عنه يا أمير المؤمنين كلّما ظهرت لي حاجة ، و أخبرت أصحابي ، ليعمل عندهم ، فكانوا يشكرونه ويثنون على عمله . إلى أن جاءني ذات يوم ليعمل عندي ، وكان ذلك في شهر رمضان ، فتعجّبت لضعفه وشحوب وجهه .
1 – معنى كلمة ( شحوب ) ................... ، وجمع كلمة ( شهر ) .................. أكــمــل الــعــبــارة
2 - معنى ( يثنون ) ............................................ أكــمــل الــعــبــارة
3 - يسمى هذا الفنّ النثري : ( - قصة قصيرة - خطبة - مسرحيّة ) اخـــتــر الــصـــواب
4 – المتحاوران في النص السابق هما : ..................... و ......................... اخـــتــر الــصـــواب
5 – تحدّث عن مكونان المسرحية ؟
6 – عدّد شخصيات هذه المسرحية ؟ والإطار الزماني الذي حدثت فيه ؟
7 – لماذا اضطرب صوت هارون عندما رأى الخاتم ؟
================================================== ==========================
8 - درس : طــرائــف أدبــيــة :
اقرأ الأبيات التالية من درس : طــرائــف أدبــيــة ، ثم أجب عن الأسئلة التي تليها :
كان أحمد بن يوسف جالساً بين يديّ المأمون فسأل المأمون عن المسكين ، فناوله أحمد إيّاها ، وقد أمسك بنصابها ، و أشار إليه بالحدّ ، فنظر إليه المأمون نظر منكر ، فقال أحمد لعلّ أمير المؤمنين أنكر عليّ أخذي بالنصاب وإشارتي إليه بالحدّ ، فلا يظنّن مني ذلك عبثاً . وغنما تفاءلت بذلك أن يكون له الحدّة على أعدائه ، فتعجّب المأمون من سرعة فطنته ، ولطيف جوابه .
1 – معنى كلمة ( فطنة ) ................... ، وجمع كلمة ( جواب ) .................. أكــمــل الــعــبــارة
2 - المتحاوران في النّص السابق هما : .................... و ................ أكــمــل الــعــبــارة
3 - كلمة ( الحدّ ) تعني : ( - موضع القطع - المقبض - الجرح) اخـــتــر الــصـــواب
4 – كلمة ( النصاب ) تعني : ...................................... أكــمــل الــعــبــارة
5 – ما الطريف في هذه القصّة ؟
6 – ما وجه البلاغة في ردّ أحمد بن يوسف على المأمون ؟
================================================== ==========================
إعــــــداد الأســــتـــاذ : عــبــد الــمــجــيــد بــن ســعــيــد الــكــلــبــانــي
